多媒体课件制作标准
一、 科学性
1、描述概念的科学性:课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。
2、问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误。
3、引用资料的正确性:课件中引用的资料正确。
4、认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念。
二、 教育性
1、直观性:课件的制作直观、形象,利于学生理解知识。
2、趣味性:有利于调动学生学习的积极性和主动性。
3、新颖性:课件的设计新颖,进一步调动学生的学习热情。
4、启发性:课件在课堂教学中具有较大的启发性。
5、针对性:课件的针对性强,内容完整。
6、创新性:能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
三、 技术性
1、多媒体效果:课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
2、交互性:课件的交互性较高。
3、稳定性:课件在调试、运行过程中不应出现故障。
4、易操作性:操作简便、快捷。
5、可移植性:移植是否方便,能否在不同配置的机器上正常运行。
6、易维护性:课件可以被方便地更新,利于交流、提高。
7、合理性:课件是否恰当的选择了软件的类型。
8、实用性:课件是否适用于教师日常教学
9、独创性:课件是否为自行设计和开发
四、 艺术性
1、画面艺术:画面制作应具有较高艺术性,整体标准相对统一。
2、语言文字:课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
3、声音效果:声音清晰,无杂音,对课件有充实作用。
多媒体课件评比标准
课程名称: 任课教师: 授课班级:
项目 |
评比指标 |
标准 |
得分 |
教学内容 |
1、教学内容正确,无政治性、科学性错误和严重文字错误 |
10 |
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2、符合教学要求,体现规范、完整,结构严谨 |
10 |
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3、充分的资料或网络资源连接,资料来源清楚,无侵权行为 |
5 |
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教学设计 |
4、教学目标清晰,定位准确,启发引导性强,有利于激发学生学习 |
10 |
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5、交互良好,模拟实践环境,注重能力培养 |
10 |
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6、配有适当习题,有对习题的在线评判或学生自学的效果评价,有作业提交和反馈 |
5 |
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技术性 |
7、界面人性化,操作方便、灵活;没有导航、连接错误;启动、连接转换时间短;具有良好的稳定性与安全性 |
10 |
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8、充分利用多媒体技术,如视频、声音、动画,并具有相应的控制技术;素材结构规范合理 |
10 |
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9、能根据需要选用最适当的工具,应用效果好 |
5 |
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艺术性 |
10、界面布局合理,整体风格统一,色彩搭配协调,符合视觉心理 |
10 |
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11、设计新颖且有创意;制作精细,吸引力强,能激发学生学习兴趣;具有较大推广价值 |
10 |
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12、文字、图片、音频、视频、动画配合恰当,符合教学主题 |
5 |
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总分:
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